高效课堂班级文化建设建议
2013年02月18日 12:51:01 来源:原平市第七小学 访问量：280次
高效课堂班级文化建设建议
一、所谓“班级文化”，通常是指班级内部形成的独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，有利于教育管理工作的顺利开展。
二、班级文化一般具有教育和管理两大功能。班级文化的教育和管理两大功能也是学校工作中教育和管理两大方面在班级文化中的具体体现。
三、高效课堂中的班级文化建设 它强调以创造主体性教育环境，促进学生自我发展为目标，以丰富多彩的班级文化建设活动为载体，为高效课堂改革营造浓厚的文化“场”，以小组为单位唤起学生的主动参与意识，鼓励学生展示个性，激发学生的创造能力，健全学生的主体性人格。
四、高效课堂班级文化建设：
（一）.以班级为单位：
课改实验班班名（甚至还有班徽）；
班级奋斗目标；
班级公约；
教室的布置和美化：做到美观整洁有艺术感富有文化气息；
（班级日志；班级网页；）
班干部队伍建设（注意每科设学科学术助理，用于收集学生课堂学习或预习生成的学生不能解决的问题，以供老师帮助解决）；
“每面墙都能说话”：前墙：班级公布栏、班级读书角；标语：后墙黑板上方的标语、横梁标语；侧墙：学习小组知识树墙报；后墙：心愿墙、感动班级十大人物等。
（二）.以小组为单位（6人为一组，建议每组3名男生、3名女生）：
重要性：高效课堂中班级小组是学习的最基本也是最重要单元，小组建设效果如何，直接影响课堂教学、学习效果。学习小组文化建设包括以下几个方面：
1.小组组名；
2.小组灵魂：行政小组长（由小组民主选定）；
3.小组学习口号（小组长牵头、小组集体制定、并演练喊口号）；
4.小组学习目标：（比如成为优秀学习小组）；
5.小组学习行为公约（小组长牵头、小组集体制定，一旦制定，将变成小组行为准则）；
6.小组交流规范：不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么对？为什么错？出现错误的原因是什么？把解题思路说出来。
7.“兵帮兵、兵练兵、兵强兵”落实制：每六人小组结成强弱搭配的“一帮一”学习对子，对照学习目标实现互相帮助，“兵帮兵、兵练兵、兵强兵”。
8.小组分工
包括
a.灵魂人物：行政小组长，职责——分配学习任务、检查小组成员学习情况；检查、督促小组成员的预习提纲、作业完成情况等；组织小组的对学群学,督促每一位小组成员积极参加；组织小组成员进行展示准备等；
b.纪律专员——职责为在小组讨论交流的过程中监督组员的纪律（包括声音不能太大、课堂不得瞌睡等）和监督组内违反小组合作学习规则的行为。
c.学科组长即小组学科学习时讨论中心发言人——小组内讨论后按行政组长要求在小组内提出答案，以供小组进一步讨论；
d.对外展示中心发言人——小组经过讨论后,小组在班级展示的第一人选；
e.记录专员——记录小组成员得分及扣分情况；记录小组合作学习过程中学习的认真程度、组员纪律情况等；
f.对外联络专员——小组生成问题，小组讨论完成不了，可将问题提交其他学习小组讨论或学科助理处。
以上分工除了行政小组组长外，其余均要以周为单位，由小组内公推轮换。使每位同学都体验不同的角色，人人都是参与者、人人都有展示的机会。
9.小组成员个人制定学习目标：争创最佳优秀小组长；争创最佳优秀组员；争创班级、年级进步之星等。
10.小组建设、评价是武器：
评价的做法
每天一小结：每天晚自习在班主任坐班期间，班长拿出约5分钟的时间，将各组一天各堂课奖扣分情况进行合分，依据各组得分情况评选当日优秀学习小组两个（得分最多的前两个学习小组）和待改进学习小组一个（得分最少的学习小组），并由班主任进行口头表扬。
每周一总结，每周星期天的晚自习在班主任坐班期间，班长拿出约5分钟的时间，将各组一周奖扣分情况进行合分，依据各组得分情况评选周优秀学习小组三个（得分最多的前三个学习小组）和周待改进学习小组一个（得分最少的学习小组），并上墙公示，由班主任进行口头表扬。
小组长每周星期天的晚自习在班主任坐班期间，利用周末把小组内各成员的总分算出来，算出组优秀学习标兵，并汇总到班主任处，由班主任进行表彰。
每月一评比，根据每周的小组得分情况，把每月4个周的总得分算出来，每月评选出：“优秀小学习组”、“ 优秀小组长”、 “优秀组员”、“ 进步之星”“合作之星”并且由学校发奖状进行奖励。
每半学期一表彰，期中（或期末）考试结束后（每学期两次），根据每半学期的得分情况以及期中期末考试进步情况，评选出每半学期的“优秀学习小组”、“ 优秀小组长”、 “优秀组员”、“ 进步之星”“合作之星”，并且由学校在集会时发奖状进行奖励，并且将上述同学照相，喷绘出，并在全校展出。
重细节、抓规范建设：期中期末考试，百分卷、答题卷面整洁美观得分率高的试卷将由各学科备课组长教师收集，交教研处，在全校展出。
通过以上评比的实施，充分调动学生们的积极性，激起学生的热情，促进学生们以小组为单位积极认真完成各项学习任务。激励小组所有成员主动承担责任，重细节、重规范，小组内出现“兵帮兵、兵强兵”，全班内出现“比学赶帮，共同进步”的良好学习氛围，强化学生的合作意识，全面提升学生的整体素质。
编辑：郝振武
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